27 février 2015
Prévenir l'illettrisme à l'école maternelle I : des constats pour mieux comprendre
Des extraits d'une conférence de Viviane Bouysse (IGEN), donnée à Angoulême le 21 janvier 2015.
Des constats pour mieux comprendre...
- Quels enfants sont menacés d'illettrisme ?
01 quels enfants en danger.mp4
- Que disent les résultats des évaluations internationales sur le sujet ?
- Trois types de préventions à mettre en œuvre :
03 trois types de prevention.mp4
- Quatre sources de difficultés à explorer :
041 quatre sources de difficultés I.mp4
042 quatre sources de difficultés II.mp4
- La maternelle n'est pas le commencement des apprentissages... l'école doit prendre en compte les acquis antérieurs et les écarts entre enfants.
05 la maternelle pas le commencement des apprentissages.mp4
- L'apprentissage du langage est un apprentissage adaptatif... des conséquences pédagogiques.
06 apprentissage adaptatif.mp4
- La socialisation intellectuelle des enfants est déterminante.
07 socialisation intellectuelle.mp4
- La double solitude de certains élèves : Ce qui se passe à l'école n'a aucun intérêt pour la maison; ce qui se passe à la maison n'a rien à voir avec l'école.
20:10 Publié dans Apprendre à lire et à écrire, L'école maternelle | Lien permanent | Commentaires (0)
Prévenir l'illettrisme à l'école maternelle II : Sur quoi et comment agir ?
Des extraits d'une conférence de Viviane Bouysse (IGEN), donnée à Angoulême le 21 janvier 2015.
Sur quoi et comment agir ?
- L'oral d'abord !
- La qualité du parlé professionnel des enseignants.
101 le parlé professionnel I.mp4
102 le parlé professionnel II.mp4
- Entrer avec mesure dans les premiers apprentissages de la lecture et de l'écriture en Grande Section.
- De l'oral des conversations ordinaires à l'oral scriptural.
12 des conversations ordinaires a l oral scriptural.mp4
- Distinguer langue et langage...
- Trouver le temps de petites conversations avec les enfants.
14 les petites conversations.mp4
- Développer le langage d'évocation.
151 le langage d'évocation I.mp4
152 le langage d'évocation II.mp4
- Travailler les interrelations entre l'oral et l'écrit.
- L'écrit est un modèle pour l'oral (lire et raconter des histoires) 161 L'écrit est un modèle pour l'oral.mp4
- L'écrit est prétexte à parler (converser à propos des histoires) 162 L'écrit est prétexte à parler.mp4
- L'oral structuré est à la base de la production de textes (la dictée à l'adulte) 163 L'oral structuré est la base de la production de textes.mp4
- Entrer dans la culture de l'écrit.
171 entrer dans la culture de l ecrit I.mp4
172 entrer dans la culture de l ecrit II.mp4
- Mettre en œuvre une pédagogie de la compréhension.
18 une pédagogie de la compréhension.mp4
- Distinguer mots et unités de sens.
- Enrichir le lexique
- Quel vocabulaire enseigner ? 20 Quel vocabulaire apprendre.mp4
- Quelle est la nature des mots à mémoriser ? 21 la nature des mots a memoriser.mp4
- Rebrasser et réactiver le vocabulaire. 22 rebrasser et reactiver le vocabulaire.mp4
- Viser une complexification de la syntaxe.
23 acquérir une syntaxe plus complexe.mp4
- Comprendre le principe alphabétique
- Développer la conscience phonologique
25 conscience phonologique.mp4
- Abandonner le "qu'est-ce que ça veut dire ?" pour se concentrer sur le "comment c'est fait ?"
26 du sémantique au comment c'est fait.mp4
20:09 Publié dans Apprendre à lire et à écrire, L'école maternelle | Lien permanent | Commentaires (0)
Prévenir l'illettrisme à l'école maternelle III : Conclusion
Des extraits d'une conférence de Viviane Bouysse (IGEN), donnée à Angoulême le 21 janvier 2015.
Conclusion :
- Comment préparer nos élèves à l'entrée au CP ?
- Les enfants doivent avoir compris qu'il existe des manières plus perfectionnées de dire.
- Les enfants doivent être curieux des écrits.
- Les enfants doivent avoir découvert le plaisir de penser, de raisonner, de se raconter des histoires...
- Les enfants doivent avoir acquis énormément de confiance en eux.
- Les enfants doivent avoir appris à mémoriser, à se concentrer et à persévérer.
27 quels objectifs pour la fin de la maternelle.mp4
- Prévenir l'illettrisme... pour une action solidaire !
20:08 Publié dans Apprendre à lire et à écrire, L'école maternelle | Lien permanent | Commentaires (0)
18 février 2015
Six principes pour enseigner l'orthographe aujourd'hui
six principes pour enseigner l'orthographe.pdf
Ce document a été réalisé à partir du travail de Danièle Cogis.
Il se propose de mettre à jour six grands principes à prendre en compte pour enseigner l'orthographe aujourd'hui.
16:19 Publié dans Apprendre à lire et à écrire | Lien permanent | Commentaires (0)
Aménager sa classe maternelle...
Les étapes du développement de l’enfant et conséquences pour la classe.pdf
Ce document se propose de rappeler les grandes étapes du développement de l'enfant entre 2 et 6 ans et d'en tirer des conséquences pour offrir aux enfants un aménagement de classe adapté à leur âge.
16:05 Publié dans L'école maternelle | Lien permanent | Commentaires (0)